特色课程

国学精粹校本课程设置

课程 的结 构化 建设	课程门类	开设学段	具体内容
	经 典 诵 读	1-6年级	必修	蒙学、四书、子、史、集
		3-6年级	选修	课本剧、诵读社团
	中 华 艺 术	1-6年级	必修	国画技艺、软、硬笔书法
		3-6年级	选修	书法艺术、国画艺术、围棋、古筝
	茶 艺 实 践	1-6年级	必修	茶文化知识，茶文化史、茶道
		3-6年级	选修	茶艺表演、茶舞、茶诗、茶联
	仪 式 典 礼	1年级	必修	开笔礼（新一年级入学典礼）
		4年级	必修	拜孔礼（走进孔庙国子监游学）
		6年级	必修	成童礼（六年级毕业典礼）
		1-6年级	必修	祭孔大典（9月28日孔子诞辰）

 

我们的课程定位是要“传承文明，励志修身”，因此在课程的选择上就要取其精华去其糟粕。因此，学校的校本课程取义为“国学精粹”校本课程。其中分设“国文诵读”必修课程、“琴棋书画”国艺选修课程、“茶艺实践”课程和“传统礼仪”课程。这四类课程各有侧重，互为补充。

 

经典诵读课程：

国学经典诵读课绝对不是单纯的古文、经典的积累与诵读，开设这门课程的价值在于通过诵读经典，使学生接受传统文化的熏习，继承中华传统美德，崇尚华夏悠久文明，培养民族自尊心与自豪感，从而承继民族血脉，发扬民族精神，弘扬民族文化，践行民族美德。此课程涉及蒙学、经、史、子、集等内容，开设年级为一至六年级。各年级开设课程如下：

一年级：第一学期：《弟子规》；第二学期：《三字经》

二年级：第一学期：《千字文》；第二学期：《笠翁对韵》

三年级：《论语》（节选）

四年级：第一学期：《大学》（节选）、《中庸》（节选）；第二学期：《孟子》（节选）

五年级：第一学期：《老子》（节选）；第二学期：《庄子》（节选）

六年级：第一学期：《史记》（节选）、《资治通鉴》（节选）；第二学期：《历代美文选》

 

中华艺术课程：

中华艺术课程既包括国家课程中的美术和地方课程中的写字课程（这两门课程中包含着大量的中华艺术方面的内容），同时还包括“古筝”、“围棋”、“书法”、“国画”四门国艺选修课程。开设国艺选修课的目的是使学生在琴、棋、书、画四个系列的课程中更加深入、全面地了解祖国传统艺术，以培养艺术素养为主，技法学习为辅，力求使学生在中国厚重的传统艺术浸染中，促其积淀艺术底蕴，提升艺术素养，形成优雅情趣。国艺选修课自三年级开始，目前已经滚动到六年级。学生进入三年级后，由学校国艺组教师分别介绍四门课程，学生根据自己的发展需要或者兴趣爱好自主选择。学生选择之后，本着中途不更改的原则，延续到六年级，以获得系统的学习。

 

茶艺实践课程：

“茶艺实践课”在我校已开设十余年，涉及一至六各年级，已经形成了比较成熟的课程体系。茶文化知识，茶文化史、茶道是“茶艺实践”课的必修内容。在此基础上，我们更加注重学生在学校茶文化基地以及社会实践的过程中，通过亲历茶艺实践活动，感悟中华茶文化的博大与厚重，体会“俭、清、和、静”的茶德，习得我国劳动人民勤劳朴素、精行俭德的传统美德。

 

仪式典礼课程：

中华民族是“礼仪之邦”，源远流长的中国古代礼仪是中国传统文化的重要组成部分。礼仪，是长期形成的、美好行为举止的总和，是道德的外显形式。传统礼仪课程以学生亲身实践为主要形式，学生在参与礼仪活动课程的过程中，潜移默化地践行着国学经典诵读课程中学习到的传统文化的内容。

我校在深入研究传统礼仪文化之后，选取了有助于小学生成长与发展的四个礼，并进行了适当的改进，最终形成了我校的礼仪课程。其中包括：

面向全体师生的祭孔礼。每年九月二十八日孔子诞辰纪念日组织全校学生举行隆重的祭孔典礼。通过敬献花篮、宣讲祭文、诵读经典等形式祭奠儒家思想的缔造者、至圣先师孔子。在庄严与肃穆中，在铿锵祭文中，让学生一次次走近圣人，聆听教诲，传承文化，接受洗礼。

面向一年级新生的开笔礼。每年八月二十八日为一年级新生举行开笔礼，并邀请家长共同参与。“开笔”是中国古代对少儿开始识字习礼形式的称谓，俗称“破蒙”。“开笔礼” 是中国传统中对少儿开始识字习礼的一种启蒙教育形式。古时，“开笔礼”是极为隆重的典礼，对每个读书人来讲有着重大的意义，被称为人生四大礼之一。孩子们将在庄严的仪式中，领略中华民族传统的勤学苦习、尊师孝亲、仁爱处世等精髓文化，把上学求知看成一个神圣的使命，增强学习兴趣。

面向四年级学生的拜孔礼。每年的五月，学校带领四年级学生走进北京孔庙，在孔子像前举行的庄重的参拜孔子的仪式，同时参观孔庙。通过隆重的拜孔仪式和参观活动，引领学生走近孔子，走进传统文化，近距离感受儒家思想。

面向六年级学生的成童礼。每年的七月为六年级毕业生举行成童礼，并邀请家长共同参与。成童礼是古代中国贵族教育子女所行的一种礼仪，是指12—15岁的少年儿童，已经长成大孩子了。设计此礼的意义在于教育学生要懂得感谢父母的养育之恩、老师的教导之恩。引导学生在告别幼年的同时，增强成熟意识，明礼知爱，树立报效祖国的大志。