2017年3月22日，由北京教育学院宣武分院主办的“深入研读教材，助推思维发展——西城、海淀、丰台三区联动教研活动”在西城区三义里小学顺利开展。

    参加此次活动的有北京市教科院基教研中心李英杰老师、闫勇老师；北京教育学院宣武分院李春红副院长，小学教研室刘新杰主任；三义里小学张杰校长，裴智慧书记；海淀区教师进修学校柏春庆主任；北京教育学院丰台分院张烨老师；北京教育学院宣武分院吴瑞霞、王丹、马蔷老师。另有海淀、丰台的部分骨干教师；西城（南区）兼职教研员和跨校教研组教师，共计200余人参加了本次活动。

    教研员王丹老师主持了此次活动。活动的第一部分是三个区分别带来的一节现场展示课。

    第一节展示课由西城区三义里小学曹雪峥老师授课，内容为人教版三年级《检阅》一课。教师紧紧围绕“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”展开教学。抓住“这个”和“这些”引导学生由表象到背后层层深入地品读文本。在此过程中，训练学生提取信息、整合信息最终形成解释的能力，并始终遵循学生的认知规律，引导学生通过揣摩人物心理，理清段落之间的关系，促进学生思维发展。

    第二节展示课由海淀外国语实验小学孙凤霞老师授课，内容为北师大版三年级《丑小鸭》一课。本节课的设计主要是以活动任务带动学生学习，体现学生自主、合作，探究的学习过程。三个板块的安排，带领学生从已知出发，通过读书想象感受未知，再建立起作品与作者的联系，将课堂学习延伸到课外。同时，让学生们了解童话的特点，调动学生的文学情感，提高学生的学习能力，使语文核心素养的培养落到实处。

    第三节展示课由丰台区扶轮小学黄静老师授课，内容为北京版六年级《乡愁》一课。这节课以诗歌意象为核心，从“聚焦”，到“读懂”，最后“走向运用”。力求通过朗读、想象、互文、续写等策略，引导学生理解蕴含在意象当中的浓浓情意，发现诗歌的魅力。

    第二部分是由专家进行课后点评。北京市教科院基教研中心的闫勇老师给予三位授课教师教学方向上的肯定。同时还生动、形象地讲到：“关注课标，确定方向，即为‘大好’。关注一个环节、一个方式方法、一个技巧，即为‘小好’。教学时应大处着眼，小处着手。”

    北京市教科院基教研中心李英杰老师分别从“关注学生的阅读起点；理解学生的阅读难点；了解学生的阅读过程”三方面阐述了如何培养学生对阅读的认识以及主动参与意义建构的过程。李老师认为，只有关注了孩子的起点、难点、学习过程，才能使学生站到文章里头来，读出文章语言背后的含义、画面和情感。

     最后，北京教育学院宣武分院小学教研室刘新杰主任做了总结，她谈到：“联合教研使教师解决了教学中的真问题，拓宽了学习的新思路，同时也实现了资源共享、分享交流、优势互补。联合教研还促进了教师从关注教育行为的实际发生，到关注学生实际的获得”。