我校经过近一年的研究，本学期顺利开设了蒙学体验课程。一个学期以来，同学们经过实践类、数科类、语言类三轮实践体验，获得了丰富的知识，开拓了视野，锻炼了能力，感受到了体验的乐趣和传统文化的博大精深。同时，很多家长朋友结合蒙学课程的需要，带着孩子利用双休日走进各类传统文化场馆进行实地学习，很多同学将自己所学本领在班级元旦庆祝会中展示！

    在吴保玉老师指导的《灯彩》课程中，同学们对灯彩装饰和制作特别感兴趣。同学们通过画、描、写、剪、刻、印等多种形式，合作创作了一幅幅饱含传统文化寓意的装饰作品，并亲手制作出一个个美丽的灯彩。通过整个活动，不仅了解了灯彩文化，更提高了创作能力和合作精神！

     在李欢老师指导的《年画》课程中，老师从富有代表性的“门神”年画的传说故事开始，将一幅幅不同内容、区域、活泼质朴的年画推荐给孩子们欣赏。同学们听得时而凝神，时而欢笑，分外入迷。在来自河南朱仙镇年画木版上，孩子们亲手用地道的年画传统工具拓印制作了一幅木板年画；在手绘年画的白描和填色体验中，对民间美术、文化有了自己的独特体会与理解。同学们用这样的方式喜迎春节，不仅难忘，更会引导他们逐渐爱上我们的传统文化与民间艺术。

    本学期在李靖老师指导的《篆书体验课》上，同学们收获颇丰。同学们先从了解古文字和今文字的分水岭入手，再到基本笔画的书写以及篆书书写特点的感知，逐渐理解了“为人不可不学篆书，篆书者，文字之祖也，不学篆书，不足以识文字之情”的含义。虽然篆书难写，但是在同学们认真的学习体验中，在积极地交流分享中，找到了书写篆书的方法和乐趣。篆书文化不仅滋养了学生的心灵，更在同学们心中孕育了对传统文化、文字的了解和热爱。当同学们看到自己创作的篆书作品时，脸上浮现了自信的笑容。

    在刘倩老师指导的《抖空竹》课程中，同学们通过小组交流讨论、分组合作练习等方式进行学习，了解了空竹的传统文化和动作原理。通过体验发声空竹和练习表演空竹，使学生初步学会了抖空竹的动作技法，同时体会出不同空竹在抖动时的不同特点，使学生在宽松、愉悦的环境中感受到抖空竹的乐趣。在分组展示中，同学们积极参与，乐于展示，并通过自身的体验与感悟，感受到了抖空竹的文化魅力，激发了学生对传统文化的热爱。

    在郝红老师指导的《五禽戏》课程中，同学们通过交流讨论、观看视频、模仿表演、创意动作等方式，了解到五禽戏背后的文化内涵和历史积淀，感受到表演五禽戏的乐趣，激发了想象力，同时，对学生形成正确的身体姿态、养成良好体态仪表，起到了很好的效果。

    在韩晓林老师指导的《老北京叫卖调》课程中，同学们观看了非遗传人及民间艺人的叫卖视频，了解了北京地区的“老北京叫卖调”；通过欣赏不同类型的“老北京叫卖调”，感受到了其中的音乐元素和民俗风情；同学们的知识面大大拓宽了，视野开阔了，也积累了一定的地方文化知识。同学们在学唱“老北京叫卖调”的基础上，还进行了“叫卖调”的表演，有的同学还用橡皮泥及生活中的废弃物品自己制作了道具，表演得惟妙惟肖，精彩极了！

    在刘佳琳老师指导的《老字号之全聚德》课程中，同学们观看全聚德的商海传奇视频；结合小组的研究主题，借助网络自主搜集资料；合作动手制作宣传册和ppt。在积极的交流与分享中，有的同学说：原来只知道烤鸭好吃，现在我知道了老字号背后的文化内涵和历史积淀，我感到很自豪。有的同学说：我还要了解其他老字号，传承传统文化，做一个地地道道的北京娃。

    在王俊路老师指导的《榫卯》课程中，同学们兴致盎然地把玩具有榫卯结构的玩具，从中识别不同种类的榫卯结构，积极地把自己了解到的有关榫卯的知识介绍给大家，并且利用所学有规律的拼出小板凳，同学们在小组合作中、在亲近传统文化中，感受到榫卯结构的博大精深。

   在刘涛老师指导的《杠杆》课程中，同学们自主了解了杆秤的结构和原理，并大胆地运用学到的知识，利用生活中的用品，自己设计，亲手制作杠杆，创造的火花不断闪现，思维能力和动手实践能力得到充分的锻炼。

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     在周杰平老师指导的《孔明灯》课程中，同学们自主搜集和梳理信息，了解了孔明灯的历史及原理，感受到古代科技看似简单，但蕴含着古人的睿智。同学们还亲手制作孔明灯，放飞孔明灯,从中体会到小组合作的价值和乐趣，增进了同学间的友谊。通过放飞心愿,激发了同学们内心的美好情感，感受到传统民俗活动的乐趣。

     陈剑老师指导的蒙学体验课程《九宫格》，使学生通过了解历史，认识九宫格的产生，除了能够按要求在九个格子中准确填写数据之外，还知道河图洛书与自然、数学、人面、建筑等的关系，使学生感受到世上的事物是相通的，为学生宏观的认识世界打下基础。

   赵洋老师指导的《华容道》课程充满乐趣，华容道以其变化多端、百玩不厌的特点吸引着学生。在玩的过程中，他们积极思考、热烈讨论、不怕失败、体验快乐，同时充分感受着古人的聪明才智，激发了爱国热情。

   刘彬老师指导的《算盘的演变与发展》。学生收集了很多关于算盘的知识，算盘之最、算盘谜语、算盘成语、算盘歇后语、算盘的发展历史、算盘的书籍、算盘名人、算盘故事……拓展了学生视野，加深了对祖国传统文化和历史发明的认识，培养了他们热爱祖国的情感。真正做到了在实践中丰富知识；在实践中张扬个性；在实践中收获快乐。

    王美玉老师指导的《七巧板》，引导学生在“玩”中学习，“玩”中开动脑筋，“玩”中动手操作，不仅可以看图拼摆、看形拼摆，还可以自己设计拼摆，启发了学生的创造思维，培养了学生的想象能力、综合分析能力，进而达到开发智力潜能的目的，感受到七巧板游戏的悠久历史和浓厚的文化底蕴。

    曹雪峥老师指导的《楹联赏析》课程——同学们在趣味盎然的活动中了解楹联的来历、种类等知识，走进楹联诗文博大精深的绚烂世界，发现、寻找、鉴赏和积累生活中的楹联，在轻松愉快的氛围中感知传统文化的魅力。而且与我校国学特色书法课程相结合，将学生积累的春联用毛笔写在对联专用的纸上，学生非常感兴趣。春节贴在自家大门上或馈送亲友，一定很温馨呦！

     隋红霞老师指导的《皮影戏》课程——孩子们对表演形式、角色分类掌握准确，对皮影的制作过程有了初步的了解。孩子们操耍的皮影虽稚嫩，但已起到让皮影传统艺术走近学生的目的。课程全过程中，孩子们始终处于积极参与探究的状态，综合运用听、说、读、写能力，自编自导自演小短剧，孩子们的创作想象力、语言表现力和合作交往能力得到提升。

    在赵涛老师指导的《双簧》课程中，同学们不仅在观看老艺术家的表演时，笑的前仰后合；在创编剧本时，竟也争得面红耳赤；在练习表演时，更是像真正的演员一样，唱、念、做、打样样练的一丝不苟。在开心的学习过程中，学生们的创作能力、语言表达能力和表演能力，得到了全面发展。在边学边玩的过程中，同学们自发的利用课余时间学习双簧、练习双簧。由衷的从心里产生了对传统艺术的理解与热爱之情。

   成凯老师指导的《传统相声》课程深受孩子们的喜爱。孩子们在开怀大笑中感悟着传统相声这门古老的民间说唱艺术的魅力，在听、看、仿、演等活动中，体验着祖国语言文字的妙趣横生。孩子们在轻松愉快的氛围中丰富了自己的语言，发展了语文学科的听、说、读、写四方面的素养，提升了语言表达、艺术鉴赏等能力。孩子们在老师的引导下，还自觉搜集了更多的传统相声进行自主探究，学习兴趣非常浓厚。元旦联欢会上，孩子们还穿好大褂，将课上学习模仿的相声片段像模像样地表演给同学们看，博得了同学们的掌声和好评。

    戢凤艳老师指导的《名人故居》课程，带领学生寻访分布在北京城中的名人故居，带领学生走进故居、走近名人。课程从学生的兴趣出发，以兴趣点为研究主题，组建研究小组。各小组在老师的指导下，通过采访调查、参观故居、模拟故居一日游等活动，领略了传统文化，激发了热爱北京、崇尚先贤的思想感情。在参与系列活动中，学生综合运用听、说、读、写的能力有所提高。 

   在侯坤老师指导的《快板》课程中，学生始终在欣赏、模仿名家名段作品的过程中享受着快板带给他们的乐趣。在老师讲解的过程中对我国传统经典曲艺形式有了一定的了解。通过对这门课程的实践与学习，达到了锻炼心脑手合一的目的。看，在展示的过程中孩子们越来越自信，他们的快板表演有模有样，语言表达能力、文化修养和舞台表现力都有了一定程度的提升。

   在刘卓坤老师指导的《话北京胡同》蒙学体验课上，学生们从一个个大大小小的胡同院落中了解了北京市民的生活，包括他们的生活方式、生活情趣和邻里关系。学生们以小导游的身份，为大家讲解自己最喜爱的一条胡同。从资料的查询与挖掘、语言文字的编排与运用一直到最后的情景操练，学生大胆地走上讲台，挑战自我，为大家做一段精彩的汇报讲解，在模拟情境中，提升了语文的综合能力。同学们在分享中丰富了自己的见闻，也增长了自信心。

   王志萍老师指导的《魅力成语》课程将学生带进了一个博大精深的成语世界。学生在成语接龙、看图猜成语等生动有趣的游戏活动中，积累了大量的成语，丰富了自己的语言。在讲、演成语故事的活动中，使学生明白成语故事中包含着的深刻道理，进而陶冶性情，受到启迪，得到教益。在教师的引导下，学生能够在日常生活中恰当地、主动地运用成语，提升了语言表达的品质。

    在本学期的蒙学课程上，同学们积极体验，大胆展示，一定对传统文化有了更深刻的感受。希望同学们在春节、元宵节期间，积极参与传统文化、民俗活动，了解过节传统和风俗习惯，运用我们在蒙学课程中的所学，积极参与写春联、剪纸、画年画、猜灯谜等活动，争做传承传统文化的小使者。我们期待着开学后同学们的分享。感谢家长朋友的大力支持。祝家长和同学们假期愉快！