本课程以学生的自主实践为主，充分挖掘学生的学习潜能，感受中华古老文化的博大精深，培养学生的中华民族情怀。

        课程分为实践类、语言类、数科类。其中实践类以中国非物质文化遗产为主，语言类以中国传统语言艺术的欣赏为主，数科类以中华古代文化中的数学成就和科技成果的了解为主。

        请同学们根据自己的兴趣爱好在以下三类课程中各选择两门，并且每类课程再按照你的意向顺序标注为“1”和“2”，作为本学期三轮蒙学体验课程的备选内容。

蒙学课程  语言类

《传统相声》课程推介

内容介绍

    相声（Crosstalk），一种民间说唱曲艺。相声一词，古作象生，原指模拟别人的言行，后发展为象声。象声又称隔壁象声。相声起源于华北地区的民间说唱曲艺，在明朝即已盛行。经清朝时期的发展直至民国初年，相声逐渐从一个人摹拟口技发展成为单口笑话，名称也就随之转变为相声。相声形成过程中广泛吸取口技、说书等艺术之长，寓庄于谐，以讽刺笑料表现真善美，以引人发笑为艺术特点；以“说、学、逗、唱”为主要艺术手段。2008年相声被国务院列入第二批国家级非物质文化遗产名录。

课程特色

【发展语文素养】相声是一种喜闻乐见的中华传统的民间说唱艺术，在我国有着悠久的历史和广泛的观众群体。“传统相声课程”是一门继承和发扬传统语言艺术的课程，是一门让学生在快乐中感受语言的抑扬顿挫、妙趣横生、逻辑性及哲理性兼备的课程。置身“传统相声”课堂里，学生将会在笑声中感受相声的语言魅力，得到传统文化的熏陶，在快乐的体验活动中，提高学生的口头表达能力和敏捷的思维能力，使学生的语文学科素养得到发展。

【体验式为主的学习方式】体验式学习是本课程的特色。课程共分四个阶段，为学生设计了鉴赏传统相声作品、模仿传统相声作品片段等实践活动，并为学生搭建展示的平台。在课程中让学生通过听、看、仿、演等体验形式不断加深对相声的了解，感受传统相声诙谐幽默、通俗易懂又饱含传统文化的特点。

课程目标

1、通过欣赏传统名家相声，初步感受相声的魅力，了解相声这种曲艺形式，在诙谐的语境中，体会到汉语言文字的博大精深，激发学生对传统相声的喜爱之情。

2、在四个阶段的学习过程中，引导学生从听、说、演、编的多感官活动中，将语文学习的工具性和人文性得到很完美的统一，并发展学生艺术鉴赏、语言表达、舞台表现等能力。

《名人故居》课程推介

内容介绍

    北京是六朝古都，历史上的许多风云人物在北京城留下了他们的足迹，也留下了可供后人缅怀、凭吊的故居，我们称之为“名人故居”。它们具有深厚的人文内涵和人文价值，对人的成长，特别是人的心理性格成长、人格成长，具有特殊而潜在的影响功能。让孩子们走进故居，了解名人，对孩子们的成长、北京文化的传承、缅怀先贤，意义深远。

课程特色

【走进故居实地感受】本课程在运用现代信息技术查找资料的基础上，发挥北京文化之都的优势，更加注重身临其境的学习。通过观看名人故居视频和图片资料与实地探访相结合的方式，帮助学生了解名人故居及其文化价值。在感知历史人物的过程中，使学生的心灵得到洗礼。

【注重方法发展素养】在学习过程中，培养学生了解名人故居的方法，并根据兴趣确定研究名人故居的重点内容，将研究成果用比较恰当的方式交流展示。在活动中，引导学生综合运用听、说、读、写能力，培养学生创作想象力和合作交往能力。

课程目标

    通过搜集、寻访北京的名人故居，带孩子们了解名人故事，探访明清建筑文化，在鳞次栉比的胡同和古朴幽静的四合院间，让学生在实践活动中领略传统文化，激发热爱北京的思想感情。指导学会利用多种途径获取信息，培养搜集、整理信息的能力。在参与系列活动中，引导学生综合运用听、说、读、写能力，培养学生创作想象力、语言表现力和合作交往能力。

《话北京胡同》课程推介

内容介绍

    北京的胡同绝不仅仅是城市的脉络。别看北京的胡同都是灰墙灰瓦，一个模样，只要你肯下点功夫，串上几条胡同，再和那的老住户聊上一阵子，就会发现，每条胡同都有个说头儿，都有自己的故事，都有着传奇般的经历，里面的趣闻掌故，时代的风貌，并蕴含着浓郁的文化气息，好像一座座民俗风情的博物馆，烙下了人们各种社会生活的印记。

课程特色

【了解北京传统文化，感受不一样的北京城】当我们穿梭在鳞次栉比的高楼间，疾驰在纵横交错的马路上，可还记得百花深处，那一条条曲径通幽的胡同。每个胡同的背后都有一段属于它自己的故事，同样也有它独特的传统魅力。漫步其中，到处都是名胜古迹，细细品味又似北京的百科全书，不少胡同中的一块砖、一片瓦都有好几百年的历史了。从一个个大大小小的胡同院落中可以了解北京市民的生活，包括他们的生活方式、生活情趣和邻里关系。

【通过综合模拟活动，培养语文运用能力】在这门课程中，学生会以小导游的身份，为大家讲解自己最喜爱的一条胡同。从资料的查询与挖掘、语言文字的编排与运用一直到最后的情景操练，鼓励学生大胆地走上讲台，为大家做一段精彩的汇报讲解，在模拟情境中，提升语文的综合能力。

课程目标

1、通过搜集、介绍北京胡同文化的资料，引导学生走进北京有趣的胡同，激发学生探究北京胡同文化的愿望和兴趣，进而培养学生对北京及传统文化的热爱之情。

2、通过指导学生撰写北京胡同导游词，开展“北京胡同一日游”模拟活动，培养学生搜集整理信息、运用信息技术、语言表达等能力。

《皮影》课程推介

内容介绍

     皮影戏是中国汉族民间的一门古老传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。千百年来，这门古老的艺术，伴随着祖祖辈辈的先人们，度过了许多欢乐的时光。皮影不仅属于傀儡艺术，还是一种地道的工艺品。

课程特色

本课程运用同学们乐于接受的视频动画等形式讲解皮影的历史知识，通过创编剧本、动手操作展演的方式了解皮影艺术表演形式，在轻松、愉悦的氛围中感受皮影文化的博大精深。

      皮影的诞生也是修真者警喻世人，寓情于理的作为。通过皮影的学习，能够提高艺术鉴赏能力，剧本创编使得文学素养也得到一定程度的锻炼，动手操作环节更是使得学生动手操作能力、创新能力、思维能力、控制力、合作能力得到增强。我们将引领同学们走进皮影的艺术殿堂，感受中国传统皮影文化的魅力。

课程目标

1、通过欣赏皮影戏，使学生感受传统文化的魅力，体验创作过程和表演特点，初步感悟中国民间皮影文化，感受祖国语言文字的丰富性，激发学生对民间皮影文化的热爱。

2、在参与系列活动中，引导学生综合运用听、说、读、写能力，培养学生创作想象力、语言表现力和合作交往能力。

《魅力成语》课程简介

内容介绍

       成语是我国几千年来语言文化的积淀，它精练、言简意赅，涉及内容十分广泛。它不仅是学生学习祖国语言文字的词汇库，也是传承历史文化的重要媒介，学生从中不仅可以丰富语言，提高语言表达的品质，还可以陶冶性情，受到启迪，得到教益。

课程特色

     【以游戏为主线】本课程把学生课内所学、课外所接触到的成语搜集、整理在一起，根据它们的特点，有机地进行分类，设计成不同的活动内容，以期提高学生的学习兴趣，培养学生的语文综合能力。

     【学以致用】引导学生学会在日常生活中恰当地运用成语，从而提高语言的表达能力，感受中华成语的魅力。

课程目标

       通过讲、演成语故事，明白成语故事中包含着的深刻道理，凭借故事中具体的语言材料，在了解寓意的过程中受到启发教育，激发学生积累成语的浓厚兴趣。