三义里小学课程框架

一直以来，我们结合学校的实际情况科学优化国家、地方、学校三级课程，完善具有本校特点的学校课程体系

，努力把办学理念渗透到课程的有效实施过程之中，打造学校课程特色。学校以“和·真”理念建设学校文化，并指导课程文化建设。

在“尚和至真”办学理念的引领下，我校致力于实现把每个学生培养成为集“修和立美” “守真崇德”于一身的“儒雅少年”。

基于这样的培养目标，我们不断明晰了学校课程所应承担的使命，形成了课程目标，即通过学校提供的课程，

服务于学生的发展，培养学生具备 “和谐健康、知书达理、审美高雅、追求真知、勤学善思、勇于创新”的素质

以上这六个要素也可称为“课程目标要素”，是一个儒雅少年所需要具备的素养。

课程培养目标的制定，让我们再度审视三级课程，整体构思每一门课程在学生儒雅素质提升中所应发挥的作用，

并对现有的三级课程进行整合，形成了六大课程门类，整合后的六大门类课程包括：

语言类课程：重在培养学生的语言素养，我们提出：用好国语，即写好汉字，善于表达；学好外语（英语），诵读经典；

科学类课程：夯实自然科学知识基础，培养科学严谨的研究意识和创新思维；

艺术类课程：重在艺术熏陶和艺术技法培养，提高审美情趣；

体育类课程：促进学生身心和谐，健康发展；

实践类课程：培养学生动手能力，激发学生热爱生活的情感；

修养类课程：用古典仪式规束、国学经典浸润、传统艺术熏陶、美德教育洗礼、优雅环境濡染等方式塑造学生优雅举止。

我们将三级课程所设计的科目，分别纳入到六大课程门类中，

通过必修课程、选修课程、兴趣小组、学生社团、社会实践五条途径具体实施。

六大门类课程形成一个科学的、立体的课程体系，全方位地作用于学生的发展，最终实现培养儒雅少年的课程培养目标。